Bachillerato internacional

Bachillerato internacional, curso de dos años que proporciona una alternativa a los currículos nacionales, a cuyo término se puede realizar el examen de entrada a la universidad y que otorga el diploma de bachillerato internacional, reconocido internacionalmente.

La Organización Internacional de Bachillerato (International Baccalaureate Organization, IBO) es una fundación educativa, no gubernamental y sin ánimo de lucro, con sede en Ginebra y afiliada a la UNESCO (del inglés United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization; Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas), y el Consejo de Europa. Fundada en 1968, su objetivo es la educación internacional, sin distinciones culturales, fomentando la comprensión internacional y ofreciendo la oportunidad de estudiar en el extranjero a estudiantes de más de cien países.

El IBO propone tres programas que comprenden los años de educación primaria y secundaria. El Programa de Educación Primaria (PEP) se dirige a alumnos de entre 3 y 12 años; el Programa de los Años Intermedios (PAI) se dirige a alumnos de entre 11 y 16 años; y el Programa del Diploma está reservado a estudiantes de 16 a 19 años. Estos tres programas, aunque constituyen un continuo educativo, también pueden cursarse de forma independiente.

Los alumnos deben estudiar el programa general marcado por el IBO y acorde con el Bachillerato correspondiente de cada país, más tres o cuatro temas con un nivel elevado y dos o tres a un nivel secundario, común a todos y relativos a las siguientes áreas de conocimiento: Lengua y su literatura correspondiente; Lengua centrada en población y sociedad y que engloba las Ciencias sociales y las Humanidades; Ciencias experimentales, es decir, Biología, Química y Física; Matemáticas y además un área especial que abarca Arte y diseño, Lenguas clásicas, Música e Informática.

Además de estos temas curriculares, los alumnos deben completar los cursos de Teoría del conocimiento, en donde aprenden a analizar por sí mismos la información que reciben, su creatividad, sus capacidades de colaboración y trabajo en equipo partiendo de sus intereses y habilidades individuales. Además se les ayuda a conocer sus potenciales dentro de la comunidad, lo que hace de contrapeso frente a los elementos académicos del currículo. También es obligatoria la elaboración de un trabajo personal de 4.000 palabras. Se dedica especial atención a las habilidades cognitivas de los estudiantes y a los procesos de pensamiento más que a la simple absorción y retención de conocimientos.